Name: 現行國小語文教育的缺失與改善途徑
Author: 石國鈺著

現行國小語文教育的缺失與改善途徑

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作者：石國鈺著

出版年：2009

出版社：秀威資訊科技

出版地：臺北市

集叢名：社會科學類:AF0118 東大學術:13

格式：PDF,JPG

頁數：270

ISBN：9789862213070

分類：教育

書籍難度(SR)：941

適讀年齡：高於十二年級

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簡介

本書將針對現行語文教育的政策與發展的缺失加以探討，並且提出改善建議。本書所涵蓋的範圍包括九年一貫課程實施的影響、一綱多本的政策影響教學、整體課程統整和改革、開放教科書民間審定本等等相關問題的探究。

作者簡介

石國鈺

國立臺東大學語文教育所畢業大學時主修英語，進入研究所後，則有幸能針對國小的語文教育進行研究，期盼未來能繼續往雙語教育方面發展，為國小的語文教育奉獻心力。

章節

序
第一章緒論
- 第一節研究動機與研究目的
- 第二節研究問題與研究方法
- 第三節研究範圍及其限制
第二章文獻探討
- 第一節現行本國語文教育制度的檢討
- 第二節國小語文教學的概念與現況
- 第三節現行語文教材版本的特色與缺失
- 第四節鄉土語文課程的加入對本國語文教學的影響
- 第五節英語教學的崛起帶給本國語文教學的衝擊
第三章語文教育史
- 第一節語文教育制度的演進
- 第二節語文教育上的重大轉變
- 第三節語文科教學的改革與階段目標
- 第四節近年來語文教育上的重大決策與施行
第四章語文教育政策與制度的影響
- 第一節增加鄉土語文與外來語文的教學時數問題
- 第二節接受的文化刺激不足問題
- 第三節課程多元導致學習的時間缺乏問題
- 第四節應用層面不夠無法發揮學習的效果問題
第五章語文課程設計與統整的檢討
- 第一節語文科課程設計太過浮泛
- 第二節統整語文科課程的理念難以實踐
- 第三節語文科課程內容缺乏彈性
- 第四節九年一貫課程綱要制定本身的盲點
第六章語文科教材的編審問題
- 第一節制式語文科教材編選的僵化現象
- 第二節非制式或另類語文科教材沒有被選用的機會
- 第三節開放審定本的自由度不夠
- 第四節一綱多本嚴重影響教學
第七章語文科教學法的更新難題
- 第一節語文科教學法的概念有待釐清
- 第二節語文科教學方法的匱乏
- 第三節閱讀及聆聽與說話教學的淺碟子化
- 第四節注音符號與識字及寫字教學的效率不佳
- 第五節寫作教學的創意提升遙遙無期
第八章語文教育相關缺失的改善途徑及其推廣應用
- 第一節語文教育政策與制度訂定的重新「活化」導向
- 第二節語文科課程設計與統整的「主體性」強化
- 第三節語文科教材編審的「創意」性開放
- 第四節語文科教學法的「後設翻新」取徑
- 第五節新思維在國小語文基礎的奠定與市場推廣
第九章結論
- 第一節要點的回顧
- 第二節未來研究的展望
參考文獻

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五年級	449~508
六年級	478~536
七年級	496~566
八年級	503~581
九年級	535~622
十年級	602~659
十一年級	646~708
十二年級	661~720
高於十二年級	720~

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